Différences

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-''Les références qui suivent sont un export d’une  base de données Zotero rassemblant des //œuvres librement accessibles en ligne// publiées sous la responsabilité ou la co-responsabilité d’Eric Bruillard. Il ne s’agit en aucun cas d’une liste complète. Elle a été classée par ordre chronologique puis par  ordre alphabétique du nom du  ou de la premiere auteur·e.'' \\
+''Les références qui suivent sont un export d’une  base de données Zotero rassemblant des //œuvres librement accessibles en ligne// publiées sous la responsabilité ou la co-responsabilité d’Eric Bruillard. Il ne s’agit en aucun cas d’une liste complète. Elle a ici été classée par ordre chronologique puis par  ordre alphabétique du nom du  ou de la premiere auteur·e.'' \\
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   - Bruillard, E. (2023). I libri di testo per la scuola: ricerche e pratiche attuali. //Libri di testo e contenuti didattici digitali. Un dialogo possibile?// hal.science. <https://hal.science/hal-03904700/document>
   - Wasilewski, J., Khaneboubi, M. et ... (2023). How to detect At-Risk learners in professional finance MOOCs: step one. Dans //EMOOCs 2023: Post …//. publishup.uni-potsdam.de. <https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/62481>
-  - Xue, W. et Bruillard, É. (2023). MOOC in private Chinese universities: behavior and attitude of students learning foreign languages. Dans \//EMOOCs 2023 : Post-Covid Prospects for Massive Open Online Courses - Boost or Backlash?\//publishup.uni-potsdam.de. <https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/62181>
+  - Xue, W. et Bruillard, É. (2023). MOOC in private Chinese universities: behavior and attitude of students learning foreign languages. Dans //EMOOCs 2023 : Post-Covid Prospects for Massive Open Online Courses - Boost or Backlash? /publishup.uni-potsdam.de. <https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/62181>
   - Bruillard, É. et Richard, P. R. (2024). Informatique, mathématiques, conception et usage des technologies numériques. //Annales de Didactique et de sciences cognitives//. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/adsc/3807>
   - Bruillard, E. (2025a). Intelligence artificielle générative et éducation scolaire: quelques réflexions. //STICEF - Sciences et technologies de l’information et de la communication pour l’éducation et la formation//. <https://sticef.org/STICEF/article/view/367>
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   - Lafarge, C. et Bruillard, E. (2025). Comprehension and Uses of Connected Devices in Primary School The case of the Noise Level Detector. Dans //Society for Information Technology & Teacher education//. learntechlib.org. <https://www.learntechlib.org/p/225665/>
   - Mochizuki, Y., Bruillard, E. et Bryan, A. (2025). The ethics of AI or techno-solutionism? UNESCO’s policy guidance on AI in education. //British Journal of Sociology of Education//. <https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01425692.2025.2502808>
-  - Bruillard, É. (2026). Introduction au dossier consacré à Monique Grandbastien. \//Distances et médiations des savoirs.\//journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/dms/12426>
+  - Bruillard, É. (2026). Introduction au dossier consacré à Monique Grandbastien. //Distances et médiations des savoirs.//  <https://journals.openedition.org/dms/12426>