Table des matières

Les références qui suivent sont un export d’une base de données Zotero rassemblant des œuvres librement accessibles en ligne publiées sous la responsabilité ou la co-responsabilité d’Eric Bruillard. Il ne s’agit en aucun cas d’une liste complète. Elle a ici été classée par ordre chronologique puis par ordre alphabétique du nom du ou de la premiere auteur·e.

Avant 2000

  1. Bruillard, É. (1991). Mathématiques et  enseignement intelligemment assisté par ordinateur. Une vision hypertexte des environnements d’apprentissage \[Thèse de doctorat, Université du Maine\]. <https://mutatice.net/data/TheseEricBruillard.pdf>
  2. Bruillard, E. (1992). Réflexions sur la conception et les modes d’usage d’ARRIA. Publications de l’Institut Publications de l’Institut de recherche mathématiques de Rennes, 1992, fascicule 3 « Fascicule de didactique des mathématiques », , exp. no 5, p. 1-17. numdam.org. <https://www.numdam.org/article/PSMIR_1992___3_A5_0.pdf>
  3. Baron, G. L. et Bruillard, É. (1993a). La prise en compte de l’informatique dans la formation des enseignants Etude de cas dans un IUFM. shs.hal.science. <https://shs.hal.science/halshs-04166670/>
  4. Baron, G. L. et Bruillard, E. (1993b). L’informatique et la formation à l’IUFM: une étude de cas à Créteil. Bulletin de l’EPI (Enseignement Public et Education. <https://edutice.hal.science/edutice-00001077/>
  5. Baron, G. L. et Bruillard, E. (1994). Information technology, informatics and pre‐service teacher training. Journal of computer assisted learning. <https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1365-2729.1994.tb00277.x>
  6. Bruillard, E. et Barril, P. (1994). Sixièmes journées sur l’Ingénierie des Interfaces Homme-Machine IHM’94. Sciences et Techniques éducatives. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_1994_num_1_4_1561>
  7. Bruillard, E. et Passardière, B. de L. (1994). Hypermédias et éducation: des repères. Sciences et techniques Éducatives. <https://edutice.hal.science/edutice-00109582/>
  8. Bruillard, E. (1995a). 6e conférence mondiale de l’IFIP WCCE 95. Sciences et Techniques éducatives. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_1995_num_2_3_1705>
  9. Bruillard, E. (1995b). Hypertextes et Hypermédias, réalisation, outils et méthodes. STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. <https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_1995_num_2_2_1653>
  10. Baron, Georges-Louis & Bruillard, Eric (1996). L’informatique et ses usagers en éducation. Paris : PUF, 320 p. (L’éducateur). http://mutatice.net/glbaron/lib/exe/fetch.php/baron_bruillard_livre1996-fprepub2.pdf
  11. Cornu, B., Marzin, P. et Bruillard, E. (1996). Congrès IFIP WG 3.1-WG 3.5“ Information Technology: Supporting Change through Teacher Education” Juin 1996—Kiryat Anavim, Israël. Sciences et techniques Éducatives. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_1996_num_3_4_1634>
  12. Baron, G. L. et Bruillard, E. (1997). Information Technology in French Education: implications for teacher education. Journal of Information Technology for Teacher Education. <https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14759399700200016>
  13. Baron, G. L., Bruillard, E. et Chaptal, A. (1997). From personal use to classroom use-implications for teacher education in France. Dans Information Technology: Supporting  change through teacher education. Springer. <https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-0-387-35081-3_20>
  14. Bruillard, E. (1997). Les machines à enseigner. Hermes. <http://eda.recherche.parisdescartes.fr/machines-a-enseigner/>
  15. Baron, G. L. et Bruillard, É. (1998a). Contribution à l’étude de la mutation des textes du savoir. eda.u-paris.fr. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2024/04/BARON-BRUILLARD-1998-Mutation-des-textes-gis_rapfin_12.pdf>
  16. Baron, G. L. et Bruillard, E. (1998b). Information Technology in France. Dans Society for Information Technology & Teacher Education. learntechlib.org. <https://www.learntechlib.org/p/47464/>
  17. Baron, G. L. et Bruillard, E. (1998c). Les TIC aux USA: le cas de la formation des enseignants. Revue de l’EPI (Enseignement Public et informatique. <https://shs.hal.science/halshs-00000965/>
  18. Bruillard, É. (1998a). Conception et usages des instruments informatiques pour l’apprentissage et l’enseignement\[Mémoire d’Habilitation à diriger des recherches, Université du Maine\]. <https://mutatice.net/data/Bruillard-HDR-1998.pdf>
  19. Bruillard, E. (1998b). IF1P TC3 WG3. 1. Sciences et Techniques Educatives. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_1998_num_5_1_1661>
  20. Bruillard, E. (1998c). La formation aux technologies de l’information et de la communication dans les IUFM. Quelques éléments de réflexion. Pratiques de formation. Analyses. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/pfa_0292-2215_1998_num_35_1_2428>
  21. Bruillard, E. (1998d). L’ordinateur à l’école: de l’outil à l’instrument. STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_1998_num_5_1_1659>
  22. Bruillard, E. (1998e). PRESERVICE TRAINING ACTIVITY: A CASE STUDY IN MATHEMATICS. AVAILABLE FROM Association for the Advancement of Computing in Education. ERIC. <https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED421075.pdf#page=613>
  23. Bruillard, E. (1998f). Qu’est-ce qu’un logiciel éducatif. Les NTC et l’accès au savoir: quels paris pour l’avenir. eda.u-paris.fr. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2024/04/EB-Quest-ce-quun-logiciel-educatif-Reims_EB.pdf>
  24. Bruillard, E. et Baron, G. L. (1998a). Setting Up Virtual Films With Preservice Teachers as A. Dans Society for Information Technology & Teacher Education. learntechlib.org. <https://www.learntechlib.org/p/47482/>
  25. Bruillard, E. et Landry, P. (1998). Une nouvelle approche du métier d’éditeur avec l’Internet. Sciences et Techniques éducatives. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1265-1338_1998_num_5_4_1598>
  26. Bruillard, E., Harrari, M. et Lévy, J. F. (1998). L’intégration des TIC dans le système éducatif: instruments, acteurs, systèmes. edutice.hal.science. <https://edutice.hal.science/edutice-00000412/>
  27. Bruillard, E. et Baron, G.-L. (1998b). Vers des manuels scolaires électroniques ? Résultats d’une étude en mathématiques en classe de sixième. Revue Sciences et techniques éducatives, 5(4 (Le livre electronique)), 343‑370. <http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00001472/en/>

De 2000 à 2009

  1. Bruillard, E., Delozanne, E., Leroux, P., Delannoy, P., Dubourg, X., Jacoboni, P., Lehuen, J., Luzzati, D. et Teutsch, P. (2000). Quinze ans de recherche informatique sur les sciences et techniques éducatives au LIUM. STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation, 7(1), 87‑145. <https://doi.org/10.3406/stice.2000.1446>
  2. Bruillard, E. et Baron, G.-L. (2000). Computer-Based Concept Mapping a Cognitive Tool for Students: A review. researchgate.net. <https://www.researchgate.net/profile/Georges-Louis-Baron/publication/228703360_Computer-based_concept_mapping_a_review_of_a_cognitive_tool_for_students/links/5542667c0cf23ff716835c43/Computer-based-concept-mapping-a-review-of-a-cognitive-tool-for-students.pdf>
  3. Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2001). Une Didactique de l’informatique ? Revue Française de Pédagogie, 135, 163‑172. <http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00286326/fr/>
  4. Baron, G.-L. et Bruillard, E. (dir.). (2002). Symposium Technologies informatiques en éducation. INRP. <http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000265/en/>
  5. Baldner, J. M., Baron, G. L. et Bruillard, É. (2003). Les manuels à l’heure des technologies. Résultats de recherches en collège. eda.u-paris.fr. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2023/12/Usage-ok.pdf>
  6. Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2003a). Information and communication technology: models of evaluation in France. Evaluation and Program Planning, 26(2), 177‑184.
  7. Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2003b). Les technologies de l’information et de la communication en éducation aux USA: éléments d’analyse sur la diffusion d’innovations technologiques. Revue Française de Pédagogie, n° 145. <https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2003_num_145_1_2983>
  8. Bruillard, É. (2005). Les manuels scolaires questionnés par la recherche. Manuels scolaires, regards croisés. eda.u-paris.fr. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2024/06/Intro_manuels_CRDP.pdf>
  9. Huynh-Kim-Bang, B. et Bruillard, E. (2005). Vers une nouvelle interface de lecture pour des forums de discussion dédiés à des élaborations collectives. Dans Créer, jouer, échanger …. telearn.hal.science. <https://telearn.hal.science/hal-00109780/>
  10. Bruillard, E. (2006). Textbooks and numerical publishing: an instrumental point of view. Internet and textbook. eda.u-paris.fr. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2024/06/EB_textbook_Korea-1.pdf>
  11. Bruillard, É., Aamotsbakken, B. et … (dir.). (2006). Caught in the Web or Lost in the Textbook. IUFM. Caen …. iartemblog.wordpress.com. <https://iartemblog.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/03/8th_iartem_2005-conference.pdf>
  12. Dimitracopoulou, A. et Bruillard, É. (2006). Enrichir les interfaces de forums par la visualisation d’analyses automatiques des interactions et du contenu. STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. <https://hal.science/hal-00696377/>
  13. Baron, G.-L. et Bruillard, É. (2006). Quels apprentissages dans des communautés d’enseignants en ligne? Réflexions méthodologiques et perspectives. (Daele, A. et Charlier, B., dir.)Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. L’Harmattan. <http://mutatice.net/glbaron/lib/exe/fetch.php/2006-baron-bruillard-commun.pdf>
  14. Baron, G.-L., Harrari, M. et Bruillard, É. (2006). Etudiants et prescripteurs face à l’informatique. Premiers résultats d’une étude exploratoire. edutice.hal.science. <https://edutice.hal.science/edutice-00257774/>
  15. Drot-Delange, B. et Bruillard, É. (2012). Éducation aux TIC, cultures informatique et du numérique: quelques repères historiques. Études de Communication. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/edc/3393>
  16. Baron, G. L. et Bruillard, E. (2007). ICT, educational technology and educational instruments. Will what has worked work again elsewhere in the future? Education and Information Technologies. <https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-007-9033-9>
  17. Blondel, F. M. et Bruillard, É. (2007). Comment se construisent les usages des TIC au cours de la scolarité? Le cas du tableur. TICE: l’usage en travaux, Les dossiers de l’ingénierie éducative. researchgate.net. <https://www.researchgate.net/profile/Blondel-Francois-Marie/publication/242709612_Comment_se_construisent_les_usages_des_TIC_au_cours_de_la_scolarite_Le_cas_du_tableur/links/00b4952983baebdd37000000/Comment-se-construisent-les-usages-des-TIC-au-cours-de-la-scolarite-Le-cas-du-tableur.pdf>
  18. Baron, G. L. et Bruillard, E. (2008). Technologies de l’information et de la communication et indigènes numériques: quelle situation? STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. <https://hal.science/hal-00696420/>
  19. Blondel, F. M., Bruillard, É. et Tort, F. (2008). Overview and main results of the DidaTab project. Dans arXiv preprint arXiv:0809.3612. arxiv.org. <https://arxiv.org/abs/0809.3612>
  20. Fluckiger, C. et Bruillard, E. (2008). TIC: analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires. archivesic.ccsd.cnrs.fr. <http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00343128/>
  21. Bruillard, É. (2009). Place de l’informatique dans l’enseignement secondaire, réflexions introductives. EPINET, revue électronique de l’EPI. edutice.hal.science. <https://edutice.hal.science/edutice-00558936/file/a0910c.htm>
  22. Bruillard, É. et Baron, G. L. (2009). Travail et apprentissage collaboratifs dans l’enseignement supérieur: opinions, réalités et perspectives. Quaderni. Communication ,technologie, pouvoir. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/quaderni/327>

De 2010 à 2019

  1. Bruillard, É. (2010). Formation à distance: dispositifs techniques: Structuration organisationnelle, spatiale et temporelle des environnements. Distances et savoirs. <https://shs.cairn.info/article/DIS_082_0207?tab=texte-integral>
  2. Bruillard, E. (2011a). Current textbook research in France: An overview. International Textbook Symposium, ITS 2011, April 28, 2011, Seoul, Korea. eda.u-paris.fr. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2024/06/Overview-of-current-textbook-research-in-France.pdf>
  3. Bruillard, É. (2011b). Discours généraux sur les TIC en éducation: beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats. Revue en ligne de l’EPI. epi.asso.fr. <https://www.epi.asso.fr/blocnote/ebepi.pdf>
  4. Bruillard, É. (2011c). Le déploiement des ENT dans l’enseignement secondaire: entre acteurs multiples, dénis et illusions. Revue française de pédagogie. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/rfp/3410>
  5. Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2011). L’informatique et son enseignement dans l’enseignement secondaire général français. Enjeux de pouvoir et de savoirs. Dans J. Lebeaume, A. Hasni et I. Harlé (dir.), Recherches et expertises pour l’enseignement scientifique (De Boeck, p. 79‑90). <http://mutatice.net/glbaron/lib/exe/fetch.php/photopub:2011_baron_bruillard.pdf>
  6. Bruillard, É. (2012). Lire-écrire-computer: émanciper les humains, contrôler les machines. E-Dossiers de l’audiovisuel. L’éducation aux cultures. « Éducation aux cultures de l’information ». eda.u-paris.fr. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2024/04/EB_2012-Lire-ecrire-computer.pdf>
  7. Bruillard, E., Komis, V. et Laferrière, T. (2012). TIC et apprentissage des sciences: promesses et usages. Introduction. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/rdst/80>
  8. Baron, G. L., Bruillard, É. et Barrère, A. (2013). École et dispositifs technologiques: points de vue croisés. Carrefours de l’éducation. <https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2013-2-page-117>
  9. Bruillard, E. et Villemonteix, F. (2013). Artefacts tactiles et mobiles en éducation. Introduction. STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1952-8302_2013_num_20_1_1076>
  10. Cisel, M. et Bruillard, É. (2013). Chronique des MOOC. STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. hal.science. <https://hal.science/hal-01670296/document>
  11. Quentin, I. et Bruillard, É. (2013). Explaining internal functioning of online teacher networks: between personal interest and depersonalized collective production, between the sandbox and the hive. Dans Society for Information Technology & Teacher Education. learntechlib.org. <https://www.learntechlib.org/p/48507/>
  12. Bruillard, É. (2014a). CONFÉRENCE N 3 ASSOCIER UN BOULIER ET UNE CALCULETTE: VISUALISATIONS ET GESTES DANS L’APPRENTISSAGE DU CALCUL …. bibnum.publimath.fr. <https://bibnum.publimath.fr/IWO/IWO15007.pdf>
  13. Bruillard, É. (2014b). Elisabeth Staksrud, Children in the Online World. Risk, Regulation, Rights. Farnham: Ashgate, 2013, 240 pages. InMedia. The French Journal of Media Studies. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/inmedia/806>
  14. Bruillard, É. (2014c). La formation des enseignants et les cours massifs en ligne: quelles rencontres? Administration & éducation. <https://shs.cairn.info/revue-administration-et-education-2014-4-page-123?tab=texte-integral>
  15. Bruillard, É. (2014d). Les utilisateurs des MOOC: quel regard? Distances et médiations des savoirs. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/dms/791>
  16. Vie, J. J., Popineau, F., Grill, J. B., Bruillard, É. et … (2015a). Prédiction de performance sur des questions dichotomiques: comparaison de modèles pour des tests adaptatifs à grande échelle. Atelier Évaluation des …. perso.liris.cnrs.fr. <https://perso.liris.cnrs.fr/nathalie.guin/EAEI/EAEI_2015_submission_3.pdf>
  17. Vie, J. J., Popineau, F., Grill, J. B., Bruillard, É. et Bourda, Y. (2015b). Predicting Performance on Dichotomous Questions: Comparing Models for Large-Scale Adaptive Testing. EDM. fabrice.popineau.net. https://fabrice.popineau.net/ox-hugo/files/9071/Vie et al. - 2015 - Predicting Performance on Dichotomous Questions C.pdf
  18. Baron, G. L., Bruillard, É. et Drot-Delange, B. (2015). Informatique en éducation: perspectives curriculaires et didactiques. hal.science. <https://hal.science/hal-01136337/>
  19. Bruillard, É. (2017a). Former des enseignants pour une école «numérique» et «postmoderne». Administration & éducation. <https://shs.cairn.info/revue-administration-et-education-2017-2-page-25>
  20. Bruillard, É. (2017b). Les recherches autour des Mooc (Massive Open Online Courses). hal.science. <https://hal.science/hal-03837003/>
  21. Bruillard, É. (2017c). Mooc une forme contemporaine de livres éducatifs. De nouveaux genres à explorer? Distances et médiations des savoirs. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/dms/1830>
  22. Bruillard, E. (2017d). MOOCs as contemporary forms of books: new educational services between control and conversation. IARTEM e-Journal. <https://iartemejournal.org/index.php/IARTEM/article/view/594>
  23. Gilliot, J. M. et Bruillard, E. (2017a). Éditorial. Recherches actuelles sur les MOOC. STICEF - Sciences et technologies de l’information et de la communication pour l’éducation et la formation. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1764-7223_2017_num_24_2_1735>
  24. Gilliot, J. M. et Bruillard, É. (2017b). Recherches actuelles sur les MOOC. Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. imt-atlantique.hal.science. <https://imt-atlantique.hal.science/hal-01802224/document>
  25. Loffreda, M., Levoin, X. et Bruillard, É. (2017). Textbooks and digital resources: current transformations in France. <https://relatec.unex.es/article/view/3074/2121>
  26. Vie, J. J., Popineau, F., Bruillard, E. et Bourda, Y. (2017). Simulation et validation de tests adaptatifs dans les MOOC. Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1764-7223_2017_num_24_2_1743>
  27. Bruillard, E. (2018a). Images et moteurs de recherche: couleurs et intrus. Adjectif: analyses et recherches sur les TICE. adjectif.net. <https://adjectif.net/IMG/pdf/adjectif-eb-google_images_couleurs_v5.pdf>
  28. Bruillard, É. (2018b). Ressources éducatives numériques: des objets aux services… qui rendent services ou asservissent. Educ Recherche. asjp.cerist.dz. <https://asjp.cerist.dz/en/downArticle/573/8/1/74708depuis>
  29. Maitre, J. P., Huchette, M. et … (2018). Comment analyser ce que font les enseignants dans la préparation de leurs cours? Ébauche d’un cadre conceptuel. Recherches en éducation. journals.openedition.org. <https://journals.openedition.org/ree/2128>
  30. Parriaux, G., Pellet, J. P., Baron, G. L., Bruillard, É. et Komis, V. (dir.). (2018). De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école. Actes du colloque Didapro 7–DidaSTIC. hal.science. <https://hal.science/hal-01752349/document>
  31. Akue, M. R. et Bruillard, É. (2019). Renewing teaching resources by nurturing human networks: an analysis of a design teachers’ network. Researching Textbooks and Educational Media from Multiple Perspectives: Analysing the Texts, Studying their Use, Determining their Impact. ucviden.dk. https://www.ucviden.dk/files/124311123/IARTEM_2019_Proceedings\\\_.pdf#page=130
  32. Barbier, C. et Bruillard, E. (2019). New resources creating tensions in teachers’ activity: The case of the Education Through Research model and the Student-Researcher Digital Notebook. Dans 15th International Conference on Research on Textbooks and Educational Media. hal.science. <https://hal.science/hal-03451303/>
  33. Bruillard, E. (2019a). Enseigner à l’ère de l’internet: catalogues, couleurs et collections. Raison presente. <https://shs.cairn.info/revue-raison-presente-2019-2-page-37?tab=texte-integral>
  34. Bruillard, É. (2019b). Évaluer et certifier des compétences numériques. Les effets du numérique sur l’éducation. hal.science. <https://hal.science/hal-03838280/document>
  35. Bruillard, E. (2019c). Understanding Teacher Activity with Educational Resources. Selection, Creation, Modification, Use, Discussion and Sharing. Dans J. Rodriguez Rodriguez, T. Braga Garcia et É. Bruillard (dir.), IARTEM 1991-2016. 25 Years Developing Textbook And Educational Media Research. Andavira Editora, S. L. <https://iartemblog.files.wordpress.com/2019/09/iartem_25_years.pdf>

Depuis 2020

  1. Bruillard, É. (2020a). Comprendre l’activité des enseignants sur les ressources éducatives: sélection, création, modification, utilisation et partage. (Lardellier, P. et Hulin, T., dir.)Les nouvelles médiations pédagogiques. Design et innovation pédagogiques, expériences d’enseignement technologique. L’Harmattan. <https://eda.u-paris.fr/wp-content/uploads/sites/51/2024/04/EB-2020-Comprendre-lactivite-des-enseigantns-sur-les-ressources-educatives.pdf>
  2. Bruillard, E. (2020b). L’écriture inclusive ouvre des liens surprenants. Réflexions en didactique de l’informatique. STICEF-Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation. persee.fr. <https://www.persee.fr/doc/stice_1764-7223_2020_num_27_1_1788>
  3. Bruillard, É. (2020c). Sesame Street et l’évaluation des technologies éducatives. Adjectif: analyses et recherches sur les TICE. <https://hal.science/hal-03347007/>
  4. Bruillard, É. (2021a). Moteurs de recherche: des algorithmes sans contrôle en quête de compréhension? Médiadoc. <https://hal.science/hal-03837335/>
  5. Bruillard, É. (2021b). Quelques caractéristiques des collectifs d’enseignants. Dans PROFESSION Enseignant Collectifs à venir? hal.science. <https://hal.science/hal-04063248/>
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