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| cvsynth [2018/05/07 08:40] – glbaron | cvsynth [2019/05/30 16:38] – glbaron |
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| | {{:baron-cv-2016_11.pdf |Vers le CV complet}} |[[englishvita | English Vita]] | | | {{:baron-cv-2016_11.pdf |Vers le CV complet}} |[[englishvita | English Vita]] | |
| | [[:Liste des publications]]|[[theseshdr| Thèses et HDR encadrées ou co-encadrées]]| | | [[:Liste des publications]]|[[theseshdr| Thèses et HDR encadrées ou co-encadrées]]| |
| | |ORCID : https://orcid.org/0000-0003-2704-7821| |
| ===== Etudes et parcours ===== | ===== Etudes et parcours ===== |
| Après un diplôme d'études approfondies en mathématiques et une expérience d'enseignement en lycée, j'ai repris un cursus de sciences de l'éducation et soutenu à l'université Paris V, sous la direction de Gabriel Langouët, une thèse de doctorat (1987), puis une habilitation à diriger des recherches (1994). | Après un diplôme d'études approfondies en mathématiques et une expérience d'enseignement en lycée, j'ai repris un cursus de sciences de l'éducation et soutenu à l'université Paris V, sous la direction de Gabriel Langouët, une thèse de doctorat (1987), puis une habilitation à diriger des recherches (1994). |
| Mes recherches portent principalement sur la prise en compte des technologies par les différents acteurs de l'éducation (notamment les enseignants). Plusieurs champs de référence m'inspirent : la sociologie de l'éducation et la sociologie des organisations, mais aussi les travaux de cogniticiens et de pédagogues. Les domaines de recherche m'intéressant particulièrement sont les suivants : | Mes recherches portent principalement sur la prise en compte des technologies par les différents acteurs de l'éducation (notamment les enseignants). Plusieurs champs de référence m'inspirent : la sociologie de l'éducation et la sociologie des organisations, mais aussi les travaux de cogniticiens et de pédagogues. Les domaines de recherche m'intéressant particulièrement sont les suivants : |
| * Les représentations qu'ont de l'informatique et des technologies de communication les élèves de l'école primaire et les enseignants, | * Les représentations qu'ont de l'informatique et des technologies de communication les élèves de l'école primaire et les enseignants, |
| * Les compétences des enseignants dans le domaine des technologies de l'information et de la communication, | * La didactique de l'informatique, en particulier à l'école primaire |
| * Les mutations des ressources pour apprendre, | * Les mutations des ressources pour apprendre, |
| * L'approche comparative de la prise en compte des technologies en éducation | |
| * L'histoire de la technologie éducative | * L'histoire de la technologie éducative |
| ===== Projets actuels ===== | ===== Projets actuels ===== |
| Je suis, en 2018, encore engagé dans plusieurs projets de recherche ou de valorisation de la recherche : | Je suis, en 2019, encore engagé dans plusieurs projets de recherche ou de valorisation de la recherche : |
| * Direction scientifique du portique adjectif.net : www.adjectif.net. | * Rédaction en chef de la revue adjectif.net : www.adjectif.net. |
| * Direction du Groupement d'intérêt scientifique Innovation, Interdisciplinarité et Formation (2IF) : https://2if.hypotheses.org/ | * Direction du Groupement d'intérêt scientifique Innovation, Interdisciplinarité et Formation (2IF) : https://2if.hypotheses.org/ |
| * Finalisation de projets de recherche **//REVEA//** (sur les ressources numériques) : https://www.anr-revea.fr et **//DALIE//** (sur la didactique de l'informatique) : http://www.unilim.fr/dalie/. | * Appui à un projet ANR en cours de lancement : IE-CARE |
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