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   - Baron, G.-L., & Drot-Delange, B. (2016). L’éducation à l’informatique à l’école primaire. 1024- Bulletin de la Société informatique de France, 9, 73‑79. Consulté à l’adresse http://www.societe-informatique-de-france.fr/wp-content/uploads/2016/11/1024-no9-Baron-Drot-Delange.pdf
   - Baron, G.-L., & Fluckiger, C. (2019). Informatique à l’école primaire : perspectives en termes de recherches et d’innovations. EPINET, revue électronique de l’EPI, 211. Consulté à l’adresse http://epi.asso.fr/revue/articles/a1901b.htm.
+  - Bruillard, É. (2011). Quelle base pour une discipline scolaire information-documentation ? Mediadoc, 6. Consulté à l’adresse http://www.fadben.asso.fr/Quelles-bases-pour-une-discipline.html
+  - Bruillard, E. (2017). Enseignement de l’informatique entre science et usages créatifs : quelle scolarisation ? In J. Henry, A. Nguyen, & E. Vandeput, L’informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment? (p. 205‑218). Namur: Presses Universitaires de Namur.
   - Drot-Delange, B. (2011). Didactique de l’informatique et recherche d’information sur le web : quelle (s) perspective (s) ? In Sciences et technologies de l’information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du quatrième colloque international DIDAPRO 4 - Dida&Stic, 24-26 octobre 2011, Université de Patras. (p. 51‑63). Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00676168
   - Komis, V., & Misirli, A. (2011). Robotique pédagogique et concepts préliminaires de la programmation à l’école maternelle : une étude de cas basée sur le jouet programmable Bee-Bot. In Sciences et technologies de l’information et de la communication en milieu éducatif : Analyse de pratiques et enjeux didactiques. Actes du quatrième colloque international DIDAPRO 4 - Dida&Stic, 24-26 octobre 2011, Université de Patras. (p. 271‑281). Consulté à l’adresse http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00676143
   - Parriaux, G., Pellet, J.-P., Baron, G.-L., Bruillard, É., & Komis, V. (2018). De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école. Actes du colloque DIDAPR 7 - DIDASTIC. Nerne: Peter Lang. Consulté à l’adresse https://www.peterlang.com/view/product/85208?format=EPDF.
+  - Rogalski, J. (2015). Psychologie de la programmation, didactique de l’informatique des années 1980-1990. In G.-L. Baron, É. Bruillard, & B. Drot-Delange (Éd.), Informatique en éducation: perspectives curriculaires et didactiques (p. 279‑306). Clermont-Ferrand: Presses universitaires Blaise Pascal.
   - Touloupaki, Sévastiani, Baron, G.-L., & Komis, V. (2018, février 7). Un apprentissage de la programmation dès l’école primaire: le concept de message sur ScratchJr. Consulté 31 mai 2018, à l’adresse https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01753125.
   - Touloupaki, Sevina, & Baron, G.-L. (2019). Apprendre à programmer à l’école primaire ? Une approche exploratoire. In S. Nogry, L. Boulc’h, & F. Villemonteix (Éd.), Le numérique à l’école primaire: pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones (p. 53‑64). Lille France: Presses Universitaires du Septentrion.