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 <li><p>Baron, Georges-Louis (2014). Elèves, apprentissages et «numérique»: regard rétrospectif et perspectives. <em>Recherches En Éducation</em>, <em>18</em>, 91–103. <a href="http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no18.pdf" class="uri">http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no18.pdf</a>.</p></li> <li><p>Baron, Georges-Louis (2014). Elèves, apprentissages et «numérique»: regard rétrospectif et perspectives. <em>Recherches En Éducation</em>, <em>18</em>, 91–103. <a href="http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no18.pdf" class="uri">http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no18.pdf</a>.</p></li>
  
-<li><p>Baron, Georges-Louis ; Drot-Delange, Béatrice ; Grandbastien, Monique, &amp; Tort, Françoise (2014). Computer Science Education in French Secondary Schools: Historical and Didactical Perspectives. ACM Transactions on Computing Education, 14(2), 1-27. <a href="http://doi.org/10.1145/2602486" class="uri">http://doi.org/10.1145/2602486</a>.</p></li>+<li><p>Baron, Georges-Louis ; Drot-Delange, Béatrice ; Grandbastien, Monique, &amp; Tort, Françoise (2014). Computer Science Education in French Secondary Schools: Historical and Didactical Perspectives. <i>ACM Transactions on Computing Education</I>, 14(2), 1-27. <a href="http://doi.org/10.1145/2602486" class="uri">http://doi.org/10.1145/2602486</a>.</p></li>
  
 <li><p>Beauné, Aurélie &amp; Baron, Georges-Louis (2014). Les activités associatives visant l’intégration des migrants dans un contexte institutionnel changeant. <em>Savoirs et Formation - Recherches et Pratiques</em> : n°4, Fév. 2014, 58-74.</p></li> <li><p>Beauné, Aurélie &amp; Baron, Georges-Louis (2014). Les activités associatives visant l’intégration des migrants dans un contexte institutionnel changeant. <em>Savoirs et Formation - Recherches et Pratiques</em> : n°4, Fév. 2014, 58-74.</p></li>
  
-<li><p>Baron, Georges-Louis &amp; Zablot, Solène (2015). Research on educational media and resources in the  field of French vocational education.  The case of automobile maintenance. Iartem e-journal, 7(3), 25-44. Consulté à l’adresse <a href="http://up5.fr/iartem2015" class="uri">http://up5.fr/iartem2015</a>.</p></li>+<li><p>Baron, Georges-Louis &amp; Zablot, Solène (2015). Research on educational media and resources in the  field of French vocational education.  The case of automobile maintenance. <I>Iartem e-journal</I>, 7(3), 25-44. Consulté à l’adresse <a href="http://up5.fr/iartem2015" class="uri">http://up5.fr/iartem2015</a>.</p></li>
  
 <li><p>Khaneboubi, Mehdi &amp; Baron Georges-Louis (2015). Analyse de la participation à un cours en ligne ouvert à tous : le cas d’« enseigner et former avec le numérique (eFAN) ». <em>Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire</em>, 12(1 &amp; 2). Consulté à l’adresse <a href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01248901/document" class="uri">https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01248901/document</a>.</p></li> <li><p>Khaneboubi, Mehdi &amp; Baron Georges-Louis (2015). Analyse de la participation à un cours en ligne ouvert à tous : le cas d’« enseigner et former avec le numérique (eFAN) ». <em>Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire</em>, 12(1 &amp; 2). Consulté à l’adresse <a href="https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01248901/document" class="uri">https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01248901/document</a>.</p></li>
  
-<li><p>Baron, G.-L. et Drot-Delange, B. (2016). L’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire française ? Mise en perspective historique. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, (195), 51‑62. doi:10.4000/rfp.5032. Consulté à l’adresse <a href="https://rfp.revues.org/5032">https://rfp.revues.org/5032</a>.</p>+<li><p>Baron, G.-L. et Drot-Delange, B. (2016). L’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire française ? Mise en perspective historique.<i> Revue française de pédagogie. Recherches en éducation</i>, (195), 51‑62. doi:10.4000/rfp.5032. Consulté à l’adresse <a href="https://rfp.revues.org/5032">https://rfp.revues.org/5032</a>.</p>
  
-<li><p>Baron, G.-L. et Zablot, S. (2017). De la constitution de ressources personnelles à la création de communautés formelles : étude de cas en France. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 11(2), 27‑45. Consulté à l’adresse <a href="http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/2811">http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/2811</a>.</p>+<li><p>Baron, G.-L. et Zablot, S. (2017). De la constitution de ressources personnelles à la création de communautés formelles : étude de cas en France.<i> Review of Science, Mathematics and ICT Educatio</i>n, 11(2), 27‑45. Consulté à l’adresse <a href="http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/2811">http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/2811</a>.</p>
  
 <li><p>Baron, G.-L. et Voulgre, E. (2017). Capsules vidéo et enseignement : Une étude de cas sur le MOOC EFAN. <i>Education &amp; Formation</i>, <i>e</i>-<i>307</i>-<i>02</i>, 63‑82. Repéré à <a href="http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=27&amp;idRes=288">http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=27&amp;idRes=288</a>.</p> <li><p>Baron, G.-L. et Voulgre, E. (2017). Capsules vidéo et enseignement : Une étude de cas sur le MOOC EFAN. <i>Education &amp; Formation</i>, <i>e</i>-<i>307</i>-<i>02</i>, 63‑82. Repéré à <a href="http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=27&amp;idRes=288">http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=27&amp;idRes=288</a>.</p>
  
-<li><p>Pauty-Combemorel, C., & Baron, G.-L. (2017). Équipements mobiles au collège : quelles appropriations par les élèves et les enseignants ?. Le cas d’Ordival entre 2013 et 2015. Questions Vives. Recherches en éducation, (27). Consulté à l’adresse <a href="http://journals.openedition.org/questionsvives/2119">http://journals.openedition.org/questionsvives/2119</a>.</p>+<li><p>Pauty-Combemorel, C., & Baron, G.-L. (2017). Équipements mobiles au collège : quelles appropriations par les élèves et les enseignants ?. Le cas d’Ordival entre 2013 et 2015.<i> Questions Vives</i>. Recherches en éducation, (27). Consulté à l’adresse <a href="http://journals.openedition.org/questionsvives/2119">http://journals.openedition.org/questionsvives/2119</a>.</p>
  
-<li><p>Baron, G.-L. (2018). Informatique et numérique comme objets d’enseignement scolaire en France : entre concepts, techniques, outils et culture. //Portique adjectif.net. Consulté à l’adresse <a href="http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article456">http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article456</a>.</p>+<li><p>Baron, G.-L. (2018). Informatique et numérique comme objets d’enseignement scolaire en France : entre concepts, techniques, outils et culture. <i>Portique adjectif.net</i>. Consulté à l’adresse <a href="http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article456">http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article456</a>.</p>
  
 +<li>Baron, G.-L. (2019). Les technologies dans l’enseignement scolaire : regard retrospectif et perspectives. <i>Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle</i>, 52(1), 103‑122.</li>