Publications en ligne

Eric Bruillard, auteur nodal de l'usage éducatif d'instruments informatisés dans l'éducation est décédé brutalement le 31 mars 2026. Ses publications sont généralement accessibles en ligne, mais on avait du mal à trouver sa thèse et son Habilitation à diriger des recherches. En voici des numérisations.

• Bruillard, É. (1991). Mathématiques et enseignement intelligemment assisté par ordinateur Une vision hypertexte des environnements d’apprentissage [Thèse de doctorat, Université du Maine]. https://mutatice.net/data/TheseEricBruillard.pdf

• Bruillard, É. (1998). Conception et usages des instruments informatiques pour l’apprentissage et l’enseignement [Mémoire d’Habilitation à diriger des recherches, Université du Maine]. https://mutatice.net/data/Bruillard-HDR-1998.pdf

• Baron, G.-L., Bourda, Y. et Drot-Delange, B. (dir.). (2026). Innover, instrumenter, émanciper. Hommage à Jacques Hebenstreit, prépublication. https://hal.science/hal-05596149

• G.-L. et Zablot, S. (2025). Analysing French Teacher Communities Producing Online Resources: New perspectives on teacher agency. Canadian Journal of Learning and Technology, 51(2), 1‑16. https://doi.org/10.21432/cjlt29040
• Baron, G.-L. (2025). Éléments de réflexion sur le numérique dans le métier d’enseignant. Entretien avec Michael Huchette et Tannique Delabos. Pratiques de formation/Analyses. Revue internationale de sciences humaines et sociales, (71). https://pratiquesdeformation.fr/1027
• Baron, G.-L. (2023). Recherche en éducation et pouvoir politique ; quelques réflexions sur une tension ancienne. Les sciences de l’éducation - pour l’ère nouvelle, 56(3), 73‑88. https://shs.hal.science/halshs-05102785v1/file/2023-baron-preuves-donne%CC%81es.V3.pdf

Actes de symposium du projet de prospective PREA2K30 de 2010

Les contributions suivantes ont été choisies en fonction de l'intérêt qu'elles me semblaient encore présenter ; elles sont toutes en principe accessibles en ligne.

1. Baron, G.-L. (2013). La recherche francophone sur les « technologies » en éducation : Réflexions rétrospectives et prospectives. STICEF, 20. Repéré à http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2013/16-baron-reiah/sticef_2013_NS_baron_16.htm.
2. Baron, G.-L. (2014). Elèves, apprentissages et « numérique » : regard rétrospectif et perspectives. Recherches en éducation, 18, 91‑103. En ligne.
3. Baron, G.-L. (2016). Cinquante ans de Technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Témoignages et entrevues. Repéré à http://ritpu.org/files/entrevues/g-l.baron.pdf.
4. Baron, G.-L. (2019). Les technologies dans l’enseignement scolaire : Regard retrospectif et perspectives. Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle, 52(1), 103‑122. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03126077f.
5. http://www.frantice.net/index.php?id=1669.
6. Baron, G.-L. (2020). Brèves réflexions sur les humanités numériques. Frantice,17. http://www.frantice.net/index.php?id=1669.
7. Baron, G.-L., & Cédric, F. (2021). Approches et paradigmes pour la recherche sur les usages éducatifs des technologies : Enjeux et perspectives. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), Article 4. https://cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/28059
8. Baron, G.-L. (2022). Quelques réflexions sur l’évolution de la recherche en TICE au Sud Some reflections on the evolution of ICTE research in the South [Text]. http://www.frantice.net; IFIC, Université de Limoges, avec le soutien de l’AUF. http://www.frantice.net/index.php?id=1842
9. Baron, G-L (2025). Recherche en éducation et pouvoir politique ; quelques réflexions sur une tension ancienne. Les sciences de l'éducation - pour l'ère nouvelle.}, https://mutatice.net/glbaron/lib/exe/fetch.php/2024-baron-preuves-donnees.v3.pdf.

1. Baron, G.-L., & Bruillard, E. (1996). L’informatique et ses usagers dans l’éducation. PUF. ici
2. Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2001). Une Didactique de l’informatique ? Revue Française de Pédagogie, 135, 163‑172. http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00286326/fr/.
3. Baron, G.-L., & Bruillard, E. (2011). L’informatique et son enseignement dans l’enseignement secondaire général français. Enjeux de pouvoir et de savoirs. In J. Lebeaume, A. Hasni, & I. Harlé (Éd.), Recherches et expertises pour l’enseignement scientifique (De Boeck, p. 79‑90). Bruxelles. En ligne.
4. Baron, G.-L. et Drot-Delange, B. (2016). L’informatique comme objet d’enseignement à l’école primaire française ? Mise en perspective historique. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, (195), 51‑62. doi:10.4000/rfp.5032. https://rfp.revues.org/5032.
5. Baron, G.-L. (2018). Informatique et numérique comme objets d’enseignement scolaire en France : entre concepts, techniques, outils et culture. Portique adjectif.net. Consulté à l’adresse http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article456.
6. Baron, G.-L. (2024). Quel enseignement de l’informatique à l’école primaire en France ? Réflexions sur 40 ans de développements. In C. Fluckiger, L. Boulc’H, S. Nogry, & C. Reffay (Éds.), Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : Regards croisés. OPUS | Université Paris Cité. https://doi.org/10.53480/2024iecare.
7. Kummer-Hannoun, P., & BARON, G.-L. (2024). Quelles ressources pour enseigner l’informatique dans le premier degré ? Une étude de cas. In C. Fluckiger, L. Boulc’H, S. Nogry, & C. Reffay (Éds.), Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : Regards croisés. OPUS | Université Paris Cité. https://doi.org/10.53480/2024iecare

1. Baron, G.-L. (1990). « Multi-media », vous avez dit « multimédia » ? Communication au colloque Applica 90, Lille |Voir ici
2. Baron, G.-L. (1997). Des Technologies « nouvelles » en éducation ? Recherche et formation, 26, 121‑130. Consulté à l’adresse http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/recherche-et-formation/RR026-09.pdf
3. Baron, G.-L. (2011). Autour d’un mot de la formation : Learning design. Recherche et Formation, 68, 109–120. Consulté à l’adresse http://rechercheformation.revues.org/1565
4. Baron, G.-L. (2013). Enseignants, technologie éducative et techno-réformateurs. Vers une société sans écoles ? Recherches en didactiques. Cahiers Théodile, 16, 59‑74. en ligne .

1. Baron, G.-L., & Harrari, M. (2006). Entre invention, prescription et marchandisation. Medialog, revue des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation, 60. En ligne
2. Baron, G.-L. et Zablot, S. (2017). De la constitution de ressources personnelles à la création de communautés formelles : étude de cas en France. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 11(2), 27‑45. http://resmicte.lis.upatras.gr/index.php/review/article/view/2811.
3. Baron, G.-L., Barbier, C., & Cisel, M. (Éd.). (2019). Synthèse de la recherche sur le Carnet Numérique de l’Elève-Chercheur. Consulté à l’adresse https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02406707.

1. Baron, G.-L., & Bruillard, E. (2006). Quels apprentissages dans des communautés d’enseignants en ligne ? In A. Daele & B. Charlier (Éd.), Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. Pratiques et recherches (Vol. p. 177-197). Consulté à l’adresse http://www.stef.ens-cachan.fr/annur/bruillard/GLB_EB_communautes.pdf
2. Baron, G.-L. et Bruillard, É. (2004). Quelques réflexions autour des phénomènes de scolarisation des technologies. Dans L.-O. Pochon et A. Maréchal (dir.), Entre technique et pédagogie. La création de contenus multimédias pour l’enseignement et la formation (p. 154–162). Neuchâtel : IRDP. En ligne.
3. Baron, G.-L. et Bruillard, É. (2008). Technologies de l’information et de la communication et indigènes numériques : quelle situation ? STICEF, 15. Repéré à http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2008/09r-baron/sticef_2008_baron_09.htm#Heading89.

1. Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2007). ICT, educational technology and educational instruments. Will what has worked work again elsewhere in the future? Education and Information Technologies, 12(2), 71–81. doi:10.1007/s10639-007-9033-9. http://www.springerlink.com/content/57624839542n5872/.
2. Baron, G.-L., & Bruillard, E. (2010). Language diversity and research on education in France: The case of ICT. In H. Marjetta & Z. karer Mojca (Éd.), National languages in higher education (p. 79–86). Ljublana: Zalozba ZRC. Consulté à l’adresse http://bos.zrc-sazu.si/knjige/Nacionalni%20jeziki%20v%20visokem%20%C5%A1olstvu.pdf#page=79.
3. Baron, G.-L., Drot-Delange, B., & Khaneboubi, M. (2011). Gender and ICT in education : ⬚wich role for textbook and portals ? Results from an European project:⬚PREDIL. In J. Garcia, M. Horsley, & S. Knudsen (Éd.), Local, National and Transnacional identities in Textbooks and Educational Media. Ten International Conference on Research on Textbooks and Educational Media September 2009 Santiago de Compostela - Spain (p. 643). Santiago de Compostela, 3- 5 sept 09: IARTEM. Consulté à l’adresse http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00496597
4. Baron, G.-L. (2013). Technologies, Innovations and Teacher Creativity. Which Evolutions In The Next 20 Years? An Essay. In K. Kikis-Papadakis, F. Chaimala, & R. Papanastasiou, Enhancing Innovation and Creativity in Science Teaching. STENCIL Annual Report n. 3 (p. 66‑71). s.l.: Science Teaching European Network For Creativity and Innocation in Learning. IACM -FORTH. Consulté à l’adresse http://www.stencil-science.eu/documents/annual_reports/STENCIL_AnnualReport3.pdf
5. Bruillard, E., & Baron, G.-L. (2018). Researching the Design and Evaluation of Information Technology Tools for Education. In J. Voogt, G. Knezek, R. Christensen, & K.-W. Lai (Éd.), Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (p. 1‑17). https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7_79-1
6. G.-L. et Zablot, S. (2025). Analysing French Teacher Communities Producing Online Resources: New perspectives on teacher agency. Canadian Journal of Learning and Technology, 51(2), 1‑16. https://doi.org/10.21432/cjlt29040