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| + | ====== Bibliographie sélective de Eric Bruillard par année ====== | ||
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| + | ==== Avant 2000 ==== | ||
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| + | - Bruillard, É. (1991). // | ||
| + | - Bruillard, E. (1992). Réflexions sur la conception et les modes d’usage d’ARRIA. // | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, É. (1993a). //La prise en compte de l’informatique dans la formation des enseignants Etude de cas dans un IUFM//. shs.hal.science. < | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, E. (1993b). L’informatique et la formation à l’IUFM: une étude de cas à Créteil. //Bulletin de l’EPI (Enseignement Public et Education// | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, E. (1994). Information technology, informatics and pre‐service teacher training. //Journal of computer assisted learning//. < | ||
| + | - Bruillard, E. et Barril, P. (1994). Sixièmes journées sur l’Ingénierie des Interfaces Homme-Machine IHM’94. //Sciences et Techniques éducatives// | ||
| + | - Bruillard, E. et Passardière, | ||
| + | - Bruillard, E. (1995a). 6e conférence mondiale de l’IFIP WCCE 95. //Sciences et Techniques éducatives// | ||
| + | - Bruillard, E. (1995b). Hypertextes et Hypermédias, | ||
| + | - Baron, Georges-Louis & Bruillard, Eric (1996). // | ||
| + | - Cornu, B., Marzin, P. et Bruillard, E. (1996). Congrès IFIP WG 3.1-WG 3.5" Information Technology: Supporting Change through Teacher Education" | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, E. (1997). Information Technology in French Education: implications for teacher education. //Journal of Information Technology for Teacher Education// | ||
| + | - Baron, G. L., Bruillard, E. et Chaptal, A. (1997). From personal use to classroom use-implications for teacher education in France. Dans // | ||
| + | - Bruillard, E. (1997). //Les machines à enseigner// | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, É. (1998a). Contribution à l’étude de la mutation des textes du savoir. eda.u-paris.fr. < | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, E. (1998b). Information Technology in France. Dans //Society for Information Technology & Teacher Education// | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, E. (1998c). Les TIC aux USA: le cas de la formation des enseignants. //Revue de l’EPI (Enseignement Public et informatique// | ||
| + | - Bruillard, É. (1998a). // | ||
| + | - Bruillard, E. (1998b). IF1P TC3 WG3. 1. //Sciences et Techniques Educatives// | ||
| + | - Bruillard, E. (1998c). La formation aux technologies de l’information et de la communication dans les IUFM. Quelques éléments de réflexion. //Pratiques de formation. Analyses//. persee.fr. < | ||
| + | - Bruillard, E. (1998d). L’ordinateur à l’école: de l’outil à l’instrument. // | ||
| + | - Bruillard, E. (1998e). PRESERVICE TRAINING ACTIVITY: A CASE STUDY IN MATHEMATICS. //AVAILABLE FROM Association for the Advancement of Computing in Education// | ||
| + | - Bruillard, E. (1998f). Qu’est-ce qu’un logiciel éducatif. //Les NTC et l’accès au savoir: quels paris pour l’avenir// | ||
| + | - Bruillard, E. et Baron, G. L. (1998a). Setting Up Virtual Films With Preservice Teachers as A. Dans //Society for Information Technology & Teacher Education// | ||
| + | - Bruillard, E. et Landry, P. (1998). Une nouvelle approche du métier d’éditeur avec l’Internet. //Sciences et Techniques éducatives// | ||
| + | - Bruillard, E., Harrari, M. et Lévy, J. F. (1998). // | ||
| + | - Bruillard, E. et Baron, G.-L. (1998b). Vers des manuels scolaires électroniques ? | ||
| + | ====Depuis 2000==== | ||
| + | - Bruillard, E., Delozanne, E., Leroux, P., Delannoy, P., Dubourg, X., Jacoboni, P., Lehuen, J., Luzzati, D. et Teutsch, P. (2000). Quinze ans de recherche informatique sur les sciences et techniques éducatives au LIUM. // | ||
| + | - Bruillard, E. et Baron, G.-L. (2000). Computer-Based Concept Mapping a Cognitive Tool for Students: A review. researchgate.net. < | ||
| + | - Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2001). Une Didactique de l’informatique ? | ||
| + | - Baron, G.-L. et Bruillard, E. (dir.). (2002). //Symposium Technologies informatiques en éducation// | ||
| + | - Baldner, J. M., Baron, G. L. et Bruillard, É. (2003). Les manuels à l’heure des technologies. // | ||
| + | - Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2003a). Information and communication technology: models of evaluation in France. // | ||
| + | - Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2003b). Les technologies de l’information et de la communication en éducation aux USA: éléments d’analyse sur la diffusion d’innovations technologiques. //Revue Française de Pédagogie//, | ||
| + | - Bruillard, É. (2005). Les manuels scolaires questionnés par la recherche. //Manuels scolaires, regards croisés//. eda.u-paris.fr. < | ||
| + | - Huynh-Kim-Bang, | ||
| + | - Bruillard, E. (2006). Textbooks and numerical publishing: an instrumental point of view. //Internet and textbook//. eda.u-paris.fr. < | ||
| + | - Bruillard, É., Aamotsbakken, | ||
| + | - Dimitracopoulou, | ||
| + | - Baron, G.-L. et Bruillard, É. (2006). Quels apprentissages dans des communautés d’enseignants en ligne? Réflexions méthodologiques et perspectives. (Daele, A. et Charlier, B., dir.)// | ||
| + | - Baron, G.-L., Harrari, M. et Bruillard, É. (2006). Etudiants et prescripteurs face à l’informatique. Premiers résultats d’une étude exploratoire. edutice.hal.science. < | ||
| + | - Drot-Delange, | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, E. (2007). ICT, educational technology and educational instruments. Will what has worked work again elsewhere in the future? //Education and Information Technologies// | ||
| + | - Blondel, F. M. et Bruillard, É. (2007). Comment se construisent les usages des TIC au cours de la scolarité? Le cas du tableur. //TICE: l’usage en travaux, Les dossiers de l’ingénierie éducative// | ||
| + | - Baron, G. L. et Bruillard, E. (2008). Technologies de l’information et de la communication et indigènes numériques: | ||
| + | - Blondel, F. M., Bruillard, É. et Tort, F. (2008). Overview and main results of the DidaTab project. Dans //arXiv preprint arXiv: | ||
| + | - Fluckiger, C. et Bruillard, E. (2008). //TIC: analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires// | ||
| + | - Bruillard, É. (2009). Place de l’informatique dans l’enseignement secondaire, réflexions introductives. //EPINET, revue électronique de l’EPI//. edutice.hal.science. < | ||
| + | - Bruillard, É. et Baron, G. L. (2009). Travail et apprentissage collaboratifs dans l’enseignement supérieur: opinions, réalités et perspectives. //Quaderni. Communication , | ||
| + | ====Depuis 2010==== | ||
| + | - Bruillard, É. (2010). Formation à distance: dispositifs techniques: Structuration organisationnelle, | ||
| + | - Bruillard, E. (2011a). Current textbook research in France: An overview. // | ||
| + | - Bruillard, É. (2011b). Discours généraux sur les TIC en éducation: beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats. //Revue en ligne de l’EPI//. epi.asso.fr. < | ||
| + | - Bruillard, É. (2011c). Le déploiement des ENT dans l’enseignement secondaire: entre acteurs multiples, dénis et illusions. //Revue française de pédagogie.// | ||
| + | - Baron, G.-L. et Bruillard, E. (2011). L’informatique et son enseignement dans l’enseignement secondaire général français. Enjeux de pouvoir et de savoirs. Dans J. Lebeaume, A. Hasni et I. Harlé (dir.), // | ||
| + | - Bruillard, É. (2012). Lire-écrire-computer: | ||
| + | - Bruillard, E., Komis, V. et Laferrière, | ||
| + | - Baron, G. L., Bruillard, É. et Barrère, A. (2013). École et dispositifs technologiques: | ||
| + | - Bruillard, E. et Villemonteix, | ||
| + | - Cisel, M. et Bruillard, É. (2013). Chronique des MOOC. // | ||
| + | - Quentin, I. et Bruillard, É. (2013). Explaining internal functioning of online teacher networks: between personal interest and depersonalized collective production, between the sandbox and the hive. Dans //Society for Information Technology & Teacher Education// | ||
| + | - Bruillard, É. (2014a). CONFÉRENCE N 3 ASSOCIER UN BOULIER ET UNE CALCULETTE: VISUALISATIONS ET GESTES DANS L’APPRENTISSAGE DU CALCUL …. // | ||
| + | - Bruillard, É. (2014b). Elisabeth Staksrud, Children in the Online World. Risk, Regulation, Rights. Farnham: Ashgate, 2013, 240 pages. //InMedia. The French Journal of Media Studies//. journals.openedition.org. < | ||
| + | - Bruillard, É. (2014c). La formation des enseignants et les cours massifs en ligne: quelles rencontres? // | ||
| + | - Bruillard, É. (2014d). Les utilisateurs des MOOC: quel regard? //Distances et médiations des savoirs//. journals.openedition.org. < | ||
| + | - Vie, J. J., Popineau, F., Grill, J. B., Bruillard, É. et ... (2015a). Prédiction de performance sur des questions dichotomiques: | ||
| + | - Vie, J. J., Popineau, F., Grill, J. B., Bruillard, É. et Bourda, Y. (2015b). Predicting Performance on Dichotomous Questions: Comparing Models for Large-Scale Adaptive Testing. //EDM//. fabrice.popineau.net. [[https:// | ||
| + | - Baron, G. L., Bruillard, É. et Drot-Delange, | ||
| + | - Bruillard, É. (2017a). Former des enseignants pour une école «numérique» et «postmoderne». // | ||
| + | - Bruillard, É. (2017b). //Les recherches autour des Mooc (Massive Open Online Courses)//. hal.science. < | ||
| + | - Bruillard, É. (2017c). Mooc une forme contemporaine de livres éducatifs. De nouveaux genres à explorer? //Distances et médiations des savoirs//. journals.openedition.org. < | ||
| + | - Bruillard, E. (2017d). MOOCs as contemporary forms of books: new educational services between control and conversation. //IARTEM e-Journal// | ||
| + | - Gilliot, J. M. et Bruillard, E. (2017a). Éditorial. Recherches actuelles sur les MOOC. //STICEF - Sciences et technologies de l’information et de la communication pour l’éducation et la formation// | ||
| + | - Gilliot, J. M. et Bruillard, É. (2017b). Recherches actuelles sur les MOOC. //Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation// | ||
| + | - Loffreda, M., Levoin, X. et Bruillard, É. (2017). //Textbooks and digital resources: current transformations in France//. < | ||
| + | - Vie, J. J., Popineau, F., Bruillard, E. et Bourda, Y. (2017). Simulation et validation de tests adaptatifs dans les MOOC. //Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education et la Formation// | ||
| + | - Bruillard, E. (2018a). Images et moteurs de recherche: couleurs et intrus. //Adjectif: analyses et recherches sur les TICE//. adjectif.net. < | ||
| + | - Bruillard, É. (2018b). Ressources éducatives numériques: | ||
| + | - Maitre, J. P., Huchette, M. et ... (2018). Comment analyser ce que font les enseignants dans la préparation de leurs cours? Ébauche d’un cadre conceptuel. // | ||
| + | - Parriaux, G., Pellet, J. P., Baron, G. L., Bruillard, É. et Komis, V. (dir.). (2018). De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école. Actes du colloque Didapro 7–DidaSTIC. hal.science. < | ||
| + | - Akue, M. R. et Bruillard, É. (2019). Renewing teaching resources by nurturing human networks: an analysis of a design teachers’ network. // | ||
| + | - Barbier, C. et Bruillard, E. (2019). New resources creating tensions in teachers’ activity: The case of the Education Through Research model and the Student-Researcher Digital Notebook. Dans //15th International Conference on Research on Textbooks and Educational Media//. hal.science. < | ||
| + | - Bruillard, E. (2019a). Enseigner à l’ère de l’internet: | ||
| + | - Bruillard, É. (2019b). Évaluer et certifier des compétences numériques. //Les effets du numérique sur l’éducation// | ||
| + | - Bruillard, E. (2019c). Understanding Teacher Activity with Educational Resources. Selection, Creation, Modification, | ||
| + | ====Depuis 2020==== | ||
| + | - Bruillard, É. (2020a). Comprendre l’activité des enseignants sur les ressources éducatives: | ||
| + | - Bruillard, E. (2020b). L’écriture inclusive ouvre des liens surprenants. Réflexions en didactique de l’informatique. // | ||
| + | - Bruillard, É. (2020c). Sesame Street et l’évaluation des technologies éducatives. //Adjectif: analyses et recherches sur les TICE//. < | ||
| + | - Bruillard, É. (2021a). Moteurs de recherche: des algorithmes sans contrôle en quête de compréhension? | ||
| + | - Bruillard, É. (2021b). Quelques caractéristiques des collectifs d’enseignants. Dans // | ||
| + | - Bruillard, E. (2021c). Textbooks and educational resources: overview of contemporary research. //IARTEM e-journal//, | ||
| + | - Bruillard, E. (2021d). Textbooks: current research and practices, some markers. ??? gis2if.org. < | ||
| + | - Zablot, S., Ghabara, K. et Bruillard, E. (2021). Collecte et traitement de données d’apprentissage: | ||
| + | - Bruillard, É., Ghabara, K., Huguenin, S., Jolicoeur, P.-L., Laferrière, | ||
| + | - Benoit, C. et Bruillard, É. (2022). Usages de logiciels de communication avec les parents en primaire. // | ||
| + | - Bruillard, É. (2022a). Recherches en éducation et science ouverte: un oxymore inattendu? //La Pensée//. < | ||
| + | - Bruillard, É. (2022b). Science ouverte: un accès ouvert pour des traitements fermés? //La Pensée//. < | ||
| + | - Bruillard, É. et Khaneboubi, M. (2022). Évolutions des stratégies numériques des universités: | ||
| + | - Bruillard, É. et Paindorge, M. (2022). Quelques réflexions sur les recherches menées sur les ressources au prisme didactique. //RDST. Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies// | ||
| + | - Bruillard, E. (2023). I libri di testo per la scuola: ricerche e pratiche attuali. //Libri di testo e contenuti didattici digitali. Un dialogo possibile?// | ||
| + | - Wasilewski, J., Khaneboubi, M. et ... (2023). How to detect At-Risk learners in professional finance MOOCs: step one. Dans //EMOOCs 2023: Post …//. publishup.uni-potsdam.de. < | ||
| + | - Xue, W. et Bruillard, É. (2023). MOOC in private Chinese universities: | ||
| + | - Bruillard, É. et Richard, P. R. (2024). Informatique, | ||
| + | - Bruillard, E. (2025a). Intelligence artificielle générative et éducation scolaire: quelques réflexions. //STICEF - Sciences et technologies de l’information et de la communication pour l’éducation et la formation// | ||
| + | - Bruillard, E. (2025b). Quelle IA générative dans l’enseignement supérieur? | ||
| + | - Bruillard, E. (2025c). Which Informatics in primary education, the case of France. Towards a model named CORESI (Contents, Resources, Situations). Dans //Society for Information Technology & Teacher Education// | ||
| + | - Lafarge, C. et Bruillard, E. (2025). Comprehension and Uses of Connected Devices in Primary School The case of the Noise Level Detector. Dans //Society for Information Technology & Teacher education// | ||
| + | - Mochizuki, Y., Bruillard, E. et Bryan, A. (2025). The ethics of AI or techno-solutionism? | ||
| + | - Bruillard, É. (2026). Introduction au dossier consacré à Monique Grandbastien. \// | ||