| <li> <p>Laferrière, T., Baron, G.-L., Allaire, S., Nadeau-Tremblay, S., Tremblay, M., & Boisjoly, F., Nicole, M.-C. Beaudoin, J. (2022). Numérique, éducation et forme scolaire : Enjeux d’équité. <i>Diversité. Revue d’actualité et de réflexion sur l’action éducative</i>, 200. .<a href="https://doi.org/10.35562/diversite.1625"> https://doi.org/10.35562/diversite.1625</a> </li></p> | <li> <p>Laferrière, T., Baron, G.-L., Allaire, S., Nadeau-Tremblay, S., Tremblay, M., & Boisjoly, F., Nicole, M.-C. Beaudoin, J. (2022). Numérique, éducation et forme scolaire : Enjeux d’équité. <i>Diversité. Revue d’actualité et de réflexion sur l’action éducative</i>, 200. .<a href="https://doi.org/10.35562/diversite.1625"> https://doi.org/10.35562/diversite.1625</a> </li></p> |
| <li> <p>Baron, G.-L. (2024). Des données fiables aux argumentations probantes. Réflexion sur la diversité du travail de thèse en sciences de l’éducation. <i>Revue euro-méditerranéenne de l’éducation et de la formation</i>, <a "href=https://www.grem.uha.fr/les-defis-et-enjeux-de-lecole-au-xxieme-siecle/">https://www.grem.uha.fr/les-defis-et-enjeux-de-lecole-au-xxieme-siecle/</a> | <li> <p>Baron, G.-L. (2024). Des données fiables aux argumentations probantes. Réflexion sur la diversité du travail de thèse en sciences de l’éducation. <i>Revue euro-méditerranéenne de l’éducation et de la formation</i>, <a "href=https://www.grem.uha.fr/les-defis-et-enjeux-de-lecole-au-xxieme-siecle/">https://www.grem.uha.fr/les-defis-et-enjeux-de-lecole-au-xxieme-siecle/</a> |